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《为什么要重视劳动教育》

(本文公开发表于《湖北教育》2018年第12期 校党委书记向春雷)

作者:向春雷 来源:校办 时间:2019-08-15 

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为什么要重视劳动教育

    

夷陵中学党委书记  向春雷


        习近平总书记在全国教育大会上指出:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”、“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”用心体会总书记这两段话,深感总书记讲话对教育工作不仅有很强的指导意义,也有极强的针对性。


劳动教育成突出短板

       我们先来看几个现象:

       现象一:学校劳动课几乎成了摆设。有的课表上有,但多被其他学科(主要是高考学科)侵占。有的学校课表上根本就没有劳动课了。

       现象二:学校所有公益劳动几乎都外包出去,学生在校很少从事体力劳动。学生在家也很少做家务。住校学生在校换的脏衣服一般是周末带回家由家长洗。

       现象三:学生在校对老师很尊重,但对学校的校工就不那么尊重。对老板、明星很崇拜,而看不起普通劳动者。

        这些现象值得我们深思。认真思考这些现象,也就不难理解为什么总书记要在全国教育大会上提出构建“德智体美劳”全面发展的教育体系了。在原来“德智体美”基础上增加了“劳”,不仅使我国教育的培养目标更加全面更加完善,也直指目前我国教育中轻视“劳动教育”这一突出的短板。笔者以为,以“德智体美”相并列的“劳”,应该主要指非脑力之“劳”。


劳动教育为何被轻视

        在我国,不重视“劳动教育”这一现象有着复杂的原因。

        从文化上看,传统文化就有轻视“体力劳动”和“体力劳动者”的倾向。当今,无论学校教育还是家庭教育,对学生多为功利化的“成功学”教育,而成功也仅仅限于考个好成绩,上个好大学,如果问孩子的理想是什么,一般回答都是“高、大、上”,很少把做一名普通工人、农民作为自己的理想,若有孩子回答要当工人、农民,则一定会遭到到嘲笑。为了激励孩子好好读书,出人头地,有学校甚至在教室挂一双皮鞋和一双草鞋,其用意不言而喻。但从中传达的对体力劳动和体力劳动者的轻视,已经到了无以复加的地步了。

       从历史上看,劳动教育被很多学校忽视,尽管课程计划中有“劳技”,但更多是从劳动技能的角度理解“劳动教育”,这样一门没有评价和考试,与升学无关的课程,被学校和学生轻视、忽视也就不奇怪了。还有的将“劳动”泛化,认为学生学习本身就是复杂的脑力劳动,没有必要再去进行“体力劳动”。

       从现实上看,社会分化严重,体力劳动者相对而言社会地位较低,社会保障较差,客观上助推了教育轻视体力劳动和体力劳动者。有几个现象值得我们深思,一是国家十分重视职业教育,但大多数家长宁愿让孩子去挤普通高考的独木桥,也不愿意把孩子送到职业学校。二是国家一再强调要减轻学生负担,不要片面追求升学率,但学生负担不仅没有减轻,反而越来越重,这里面深层次的原因是社会分配差距过大,社会分化严重造成的。社会用人政策“唯帽子、唯文凭”,有的单位非985、211学生不用,学校就只有“唯分数、唯升学”。要改变这一现象,全社会必须改变用人导向,“不拘一格降人才”;改变单一的人才观,“三百六十行,行行出状元”;学校必须改变以分数作为唯一的评价标准,建立多元评价体系。


通过课程落实劳动教育

       那么,学校如何贯彻总书记的在全国教育大会上的讲话精神呢?

       首先是端正办学指导思想。我国是社会主义国家,教育是为社会主义培养建设者和接班人。坚持党的教育方针,促进学生全面发展是学校义不容辞的责任。学生的全面发展当然是“德智体美劳”五育并举。

       其次,明确学校劳动教育的内涵。主要应该包含以下几个方面。一是劳动观念的培养;二是劳动技能的培养;三是劳动习惯的养成;四是对劳动和劳动者的尊重。其中既有技能的要求,也应该有情感、态度和价值观的要求。也可以说这里面既有德育的内容也有智育的内容。如“劳动观念、对劳动和劳动者的态度”说到底应该是德育内容,而“劳动技能、劳动习惯”也可以划到智育里面去。之所以要把“劳”单独提出来,主要是原来重视太不够了,现在必须作为教育的一个短板来抓。

      落实劳动教育课程。学校贯彻教育方针是通过课程的实施来实现的。要重视劳动教育,就必须实现劳动教育课程化,劳动教育的课程要因地制宜,不要千校一面,通过课程的校本化落地。同时,劳动教育也不仅仅是单纯的“劳动技能”,还应包含“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。

       加强对学校进行劳动教育的考核。对学校而言劳动教育是否排进课表,是否有专兼职的教师,是否有学生实践(实习)基地等都是考核内容,对学生而言,劳动观念是否形成,是不是具备一定的劳动技能,是否经常参加公益性的劳动等应该作为对学生考核的内容。

       学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话,深刻理解总书记讲话的精髓,对我们的工作具有重大的指导意义。重视和加强学校的劳动教育,是全面贯彻党的教育方针的需要,是培养社会主义建设者和接班人的需要,也是学生自身成长的需要。


责任编辑: huangwj 审核: spring 

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